Projektentwicklung in der Pflegepraxis
- Fakult?t
Fakult?t Wirtschafts- und Sozialwissenschaften (WiSo)
- Version
Version 1 vom 01.08.2023.
- Modulkennung
22B0522
- Niveaustufe
Bachelor
- Unterrichtssprache
Deutsch
- ECTS-Leistungspunkte und Benotung
5.0
- H?ufigkeit des Angebots des Moduls
nur Sommersemester
- Dauer des Moduls
1 Semester
- Kurzbeschreibung
Pflegeteams müssen für die Gestaltung einer professionellen Pflegepraxis bef?higt sein, Praxisentwicklungsprojekte zu lancieren, um wirksame und nachhaltige Pflege anbieten zu k?nnen. Die Fragestellungen sind aus der Praxis aufzunehmen und L?sungen durch Teammitglieder mittels wissenschaftlicher Methoden zu erarbeiten. Das Projektmanagement bietet den Ansatz, die Methoden und Instrumente, die komplexen Fragestellungen effektiv und effizient zu bearbeiten.
- Lehr-Lerninhalte
1 Projektmanagement (Einbindung in die Organisationsstruktur, Projektbeteiligte und Projektteam)
2 Projektablauf (Initiierung, Definition, Planung, Durchführung, Abschlussphase)
3 Merkmale und Bedingungen von Entwicklungsprojekten in der Pflegepraxis
4 Vorbereitung auf Praxisprojekte im In- und Ausland (u. a. Entwicklung von Fragestellungen)
- Gesamtarbeitsaufwand
Der Arbeitsaufwand für das Modul umfasst insgesamt 150 Stunden (siehe auch "ECTS-Leistungspunkte und Benotung").
- Lehr- und Lernformen
Dozentengebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 15 Seminar Pr?senz - 10 betreute Kleingruppen Pr?senz - 5 Sonstiges Pr?senz Pr?sentation Dozentenungebundenes Lernen Std. Workload Lehrtyp Mediale Umsetzung Konkretisierung 20 Veranstaltungsvor- und -nachbereitung - 40 Literaturstudium - 40 Prüfungsvorbereitung - 20 Arbeit in Kleingruppen -
- Unbenotete Prüfungsleistung
- Projektbericht (schriftlich) oder
- Pr?sentation
- Prüfungsdauer und Prüfungsumfang
Projektbericht (schriftlich): ca. 15-20 Seiten
Pr?sentation in ?ffentlichem Rahmen auf der Basis eines Posters
Die Anforderungen werden in der jeweiligen konkreten Veranstaltung pr?zisiert.
- Empfohlene Vorkenntnisse
Teilnahme an den Modulen "Qualit?t bestimmen und entwickeln", "Praxislernen 4/Pflegequalit?t" und "Wissenstransfer in die Praxis - Konzepte und Methoden"
- Wissensverbreiterung
Die Studierenden haben einen ?berblick über die Merkmale von Praxisentwicklungsprojekten.
- Wissensvertiefung
Die Studierenden k?nnen theoriebasiert Projektideen aus Fragestellungen der Praxis entwickeln. Sie k?nnen L?sungen gemeinsam mit anderen Teammitgliedern mittels wissenschaftlicher Methoden erarbeiten.
- Wissensverst?ndnis
Die Studierenden k?nnen die Bedeutung von evidenzbasierter und wirksamer Pflege erkl?ren und haben ein kritisches Verst?ndnis für das Konzept des Advanced Nursing Practice (ANP).
- Nutzung und Transfer
Die Studierenden k?nnen in Grundzügen eigenst?ndige Praxisprojekte planen und umsetzen.
- Wissenschaftliche Innovation
Die Studierenden sind mit den Grundlagen des Projektmanagements vertraut und k?nnen dies auf unterschiedliche Fragestellungen anwenden.
- Kommunikation und Kooperation
Die Studierenden sind in der Lage, geeignete Fragestellungen für die Entwicklung von Praxisprojekten zu formulieren und zu erl?utern. Sie k?nnen in unterschiedlichen Arbeitskontexten die Fragestellungen und Inhalte ihrer Projekte vermitteln und sie k?nnen ihre Projekte analysieren und einer kritischen Bewertung unterziehen.
- Wissenschaftliches Selbstverst?ndnis / Professionalit?t
Die Studierenden erkennen die Chancen und M?glichkeiten der Durchführung von Praxisprojekten und wissen um die Bedeutung einer ad?quaten Planung.
- Literatur
Meyer, H. & Reher, H.-J. (2020). Projektmanagement. Von der Definition über die Projektplanung zum erfolgreichen Abschluss (2., überarb. Aufl.). Wiesbaden: Springer Gabler.
Peipe, S. (2020). Crashkurs Projektmanagement. Grundlagen für alle Projektphasen (8. Aufl.). Freiburg: Haufe Group.
Poser M. & Schwarz S. (2005). Projektmanagement. In M. Poser & K. Schneider (Hrsg.). Leiten, Lehren und Beraten. Fallorientiertes Lehr- und Arbeitsbuch für PflegemanagerInnen und Pflegep?dagogInnen (S. 557–585). Bern: Verlag Hans Huber.
St?hler, C., F?rster, C. & Brehm, L. (2018). Projektmanagement lehren. Studentische Projekte erfolgreich konzipieren und durchführen. Wiesbaden: Springer Gabler.
St?hler, C. (2016). Projektmanagement im Studium. Vom Projektauftrag bis zur Abschlusspr?sentation (2. Aufl.). Wiesbaden: Springer Gabler.
- Zusammenhang mit anderen Modulen
Das Modul ist die Voraussetzung für das Modul ?Praxisprojekt in der Pflege“. Es weist zudem je nach Projektthema Bezüge zu anderen Modulen des Studiengangs auf, deren Inhalte Grundlage für die Projektentwicklung sein k?nnen.
- Verwendbarkeit nach Studieng?ngen
- Pflege (dual) - WiSo
- Pflege (dual), B.Sc. (01.09.2023) WiSo
- Modulpromotor*in
- Alsmann, Isabel
- Lehrende
- Büscher, Andreas
- Kühme, Benjamin
- Roling, Maren Doris Heike
- Gruber, Eva Maria
- Hotze, Elke
- Seeling, Stefanie
- Mazzola, Rosa
- Alsmann, Isabel
- Weitere Lehrende
Englert, Nathalie